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    2020年安徽教師招聘考試每日一練229期答案(視頻版)

    2020-11-28 10:25:14| 安徽中公教育

    參考答案及解析

    1.【答案】D。中公講師解析:這句話出自于語本宋邵雍《弄筆吟》:“弄假像真終是假,將勤補拙總輸勤。”意思是只要付出一分辛苦,就能學到一分能力,那些缺乏天賦、缺乏悟性的人,那些缺乏成功條件的人,只要勤學苦練,就能彌補自身的各類缺陷與不足。充分說明了人的主觀能動性對于人身心發展的作用。

    2.【答案】C。中公講師解析:“長善救失”是指教育工作者要善于發現學生的錯誤,并加以糾正、指導、因材施教,善于因勢利導,將學生的缺點轉化為優點。因此這兩個教育原則的基礎是兒童身心發展的個別差異性。

    3.【答案】D。中公講師解析:本題考查人身心發展規律。個體身心發展的不平衡性要求教育教學要抓住關鍵期,以求在最短的時間內取得最佳的效果。關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜形成的時期。在這一時期,對個體某一方面的訓練可以獲得最佳成效,并能充分發揮個體在這一方面的潛力,錯過了關鍵期,訓練的效果就會降低,甚至永遠無法補償。而“獸孩”正是因為錯過了關鍵期而導致后期補救基本不成功。故本題正確選項為D。

    4.【答案】B。中公講師解析:生產力決定教育的發展狀況,決定著教育發展的速度、規模、水平、內容和手段。教育與政治經濟制度和生產力發展不同步,可以超前或落后。

    5.【答案】BC。中公講師解析:個體身心發展的不平衡性要求教育教學要抓住關鍵期,以求在最短的時間內取得最佳的效果。關鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜形成的時期。在這一時期,對個體某一方面的訓練可以獲得最佳成效,并能充分發揮個體在這一方面的潛力,錯過了關鍵期,訓練的效果就會降低,甚至永遠無法補償。B項狼孩和C項父母帶3歲小燕到美國念書就體現了抓關鍵期的教育。A項格賽爾的雙生子爬梯實驗充分說明了學習依賴于成熟所提供的準備狀態。D項教學要關注學生的最近發展區說明教學應該走在兒童發展的前面。

    6.【答案】BCD。中公講師解析:學生文化是學生群體的價值取向、集體氛圍、人際關系、行為特點的總體特征。學生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補性。故本題選BCD。

    7.【答案】AC。中公講師解析:白板說、紳士教育屬于洛克教育思想。

    8.【答案】√。中公講師解析:個體身心發展的不平衡性要求教育要遵循兒童身心發展的不均衡性,要適時而教,即要在兒童發展的關鍵期或最佳期及時的進行教育。

    9.【答案】×。中公講師解析:洛克提出的“白板說”是外鑠論的典型代表。他認為,人的心靈猶如一塊白板,本身沒有內容,可以任人涂抹,外部的力量決定了人的發展狀況。內發論強調人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要,身心發展的順序也是由身心成熟機制決定的。

    10.【答案】×。中公講師解析:我國實施科教興國和人才強國戰略,重視人才和教育對我國發展的重要作用,但并不意味著教育對政治經濟起決定性作用。起決定作用的是生產力。故此說法錯誤。

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    (責任編輯:安徽中公NO.3)

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